Neuropsicología Humana

ÍNDICE ABREVIADO

Prefacio

PARTE I: Generalidades

CAPÍTULO 1

Evolución de la neuropsicología

CAPÍTULO 2

Investigación sobre los orígenes del cerebro y la conducta humanos

CAPÍTULO 3

La organización del sistema nervioso

CAPÍTULO 4

La estructura y la actividad eléctrica de las neuronas

CAPÍTULO 5

Comunicación entre neuronas

CAPÍTULO 6

Influencia de los fármacos y las hormonas sobre la conducta

CAPÍTULO 7

Estudios por imágenes de la actividad cerebral

PARTE II: Organización cortical

CAPÍTULO 8

Organización de los sistemas sensitivos

CAPÍTULO 9

Organización del sistema motor

CAPÍTULO 10

Principios de la función de la neocorteza

CAPÍTULO 11

Asimetría cerebral

CAPÍTULO 12

Variaciones de la asimetría cerebral

PARTE III: Funciones corticales

CAPÍTULO 13

Los lóbulos occipitales

CAPÍTULO 14

Los lóbulos parietales

CAPÍTULO 15

Los lóbulos temporales

CAPÍTULO 16

Los lóbulos frontales

CAPÍTULO 17

Redes corticales y síndromes de desconexión

PARTE IV: Funciones superiores

CAPÍTULO 18

Aprendizaje y memoria

CAPÍTULO 19

Lenguaje

CAPÍTULO 20

La emoción y el cerebro social

CAPÍTULO 21

Conducta espacial

CAPÍTULO 22

Atención y consciencia

PARTE V: Plasticidad y trastornos

CAPÍTULO 23

Desarrollo cerebral y plasticidad

CAPÍTULO 24

Trastornos del desarrollo neurológico

CAPÍTULO 25

Plasticidad, recuperación y rehabilitación del encéfalo del adulto

CAPÍTULO 26

Trastornos neurológicos

CAPÍTULO 27

Trastornos psiquiátricos y relacionados

CAPÍTULO 28

Evaluación neuropsicológica

Glosario

Índice de nombres

Índice analítico

Si regresamos a 1980, cuando apareció la primera edición de Neuropsicología Humana, recordamos que en la década de 1970 la neuropsicología no existía como cuerpo unificado de conocimiento sobre el cerebro humano. El campo se había reunido alrededor de intuiciones e inferencias basadas en estudios de laboratorio en monos, gatos y ratas, y de estudios aislados de seres humanos con determinadas lesiones cerebrales. En los últimos cuarenta años, a medida que se extendía la neuropsicología, surgió como disciplina la neurociencia cognitiva y social. Los adelantos en los estudios de las neuroimágenes no invasivas, su uso cada vez más incisivo y las abundantes innovaciones en investigación han mejorado nuestro conocimiento de la anatomía cerebral.

Los estudios de las especies no humanas siguen siendo fundamentales para los principios centrales de la neuropsicología, sobre todo para comprender la estructura y la conectividad del cerebro de los primates, pero se centran más en los mecanismos que en los fenómenos conductuales. Muchos investigadores comparten la idea de que los estudios de neuroimágenes funcionales pueden reemplazar el estudio de los seres humanos y los animales de laboratorio afectados por lesiones cerebrales. A otros, esto les parece poco probable, dadas la complejidad de los procesos cerebrales y la naturaleza de los métodos de sustracción utilizados para obtener las imágenes. Los dos enfoques se han vuelto complementarios y esta séptima edición refleja su evolución intelectual:

· Los estudios de neuroimágenes han conducido al renacimiento de la comprensión de las redes nerviosas y a la apreciación del conectoma cerebral. En esta edición, hemos extendido el Capítulo 7, “Estudios por imágenes de la actividad cerebral”, para incluir nuevos métodos y también para considerar las ventajas y desventajas de las diferentes técnicas a la luz de sus usos y costos relevantes (véase la Sección 7.5). En todo el libro aparece una cobertura de las redes nerviosas dinámicas, sobre todo en los Capítulos 10, 16 a 22 y 27.

· La epigenética explica el modo en que nuestras conductas cambian nuestro cerebro. Introdujimos principios genéticos y epigenéticos básicos en la Sección 2.3, y destacamos ambos factores en todo el texto para reflejar el énfasis cada vez mayor en la epigenética como factor de la organización cerebral.

· El examen neuropsicológico es fundamental para evaluar a los pacientes que presentan lesiones cerebrales focales. Una consecuencia inesperada de la revolución en neurociencia cognitiva es la apreciación decreciente por la teoría neuropsicológica y el enfoque clínico. En esta nueva edición, empleamos el venerable laberinto como un ícono gráfico (que se muestra a la derecha) para que el lector identifique explicaciones, casos, cuadros y figuras particulares que vinculan la teoría y la evaluación en todo el libro.

• Neuropsicología Humana difiere de otros libros de texto de psicología, neurociencia cognitiva o neurociencia. Resulta útil que los estudiantes consideren el cerebro desde dos perspectivas de organización: anatómica y conductual.
• Se han actualizado todos los capítulos y el glosario para corresponderlos al nuevo material que refleja el rostro cambiante de la neuropsicología y también para incluir algunos temas inesperados.
• Se agregaron números de secciones a los títulos principales de cada capítulo. Los lectores pueden localizar fácilmente el material interrelacionado relevante entre varios temas, refrescar su conocimiento o avanzar para aprender más.
• En esta nueva edición, se empleó el laberinto como un ícono gráfico para que el lector identifique explicaciones, casos, cuadros y figuras particulares que vinculan la teoría y la evaluación en todo el libro.
• Se mantiene la inclusión de los principios básicos indispensables (sobre historia, evolución, genética y epigenética, anatomía, fisiología, farmacología y metodología).

BRYAN KOLB
Se doctoró en la Pennsylvania State University y realizó una investigación posdoctoral en la University of Western Ontario y en el Montreal Neurological Institute. En 1976 pasó a la University of Lethbridge, Alberta, donde es profesor de Neurociencia y presidente del Board of Governors Chair in Neuroscience. Su investigación actual examina el modo en que los agentes perinatales, que incluyen la estimulación táctil, los agentes psicoactivos, el estrés y las lesiones, modifican la corteza cerebral en desarrollo y cómo se relacionan estos cambios con el comportamiento. Es miembro de la Royal Society of Canada, la Canadian Psychological Association (CPA), la American Psychological Association y la Association for Psychological Science. Actualmente, como becario senior del programa de Desarrollo Encefálico Infantil del Canadian Institute for Advanced Research, recibió el Premio Hebb de la CPA y de la Canadian Society for Brain, Behaviour, and Cognitive Science (CSBBCS). Ha recibido doctorados honoríficos de la University of British Columbia, la Thompson Rivers University y la Concordia University. También recibió la medalla de oro Ingrid Speaker a la investigación y la medalla a la docencia distinguida de la University of Lethbridge, y la Llave de la ciudad de Lethbridge. Junto con su esposa, entrena y exhibe caballos en los eventos ecuestres del oeste.

IAN Q. WHISHAW
Se doctoró en la Western University y es profesor de Neurociencia en la University of Lethbridge. Ha sido profesor invitado en la University of Texas, la University of Michigan, la University of Cambridge y la University of Strasbourg. Es miembro de Clair Hall, Cambridge, la Canadian Psychological Association y la Royan Society of Canada. Ha recibido la medalla de bronce al valor de la Canadian Human Society, la medalla de oro Ingrid Speaker a la investigación, la medalla a la docencia distinguida de la University of Lethbridge, y el Premio Donald O. Hebb. También recibió la llave de la ciudad de Lethbridge y tiene doctorados honoríficos de la Thompson Rivers University y la University of Lethbridge. Su investigación se enfoca en la base neural del movimiento especializado y de la enfermedad encefálica. El Institute of Scientific Information lo incluye en su listado de neurocientíficos más citados. Su pasatiempo es el entrenamiento y la exhibición de caballos para eventos ecuestres.