Teoría Neurocognitiva según la Comparación entre Acciones. Tomo 1

CAPÍTULO 1 La rehabilitación como aprendizaje

 

Aprendizaje y recuperación

• El aprendizaje
• El aprendizaje por problemas
• El aprendizaje en condiciones patológicas

Los procesos cognitivos como instrumentos del aprendizaje

• La percepción
• La atención
• La memoria
• La comparación y la comparación entre acciones
• La imagen motora y la representación de la acción
• El lenguaje

 

CAPÍTULO 2 La acción como acto de conocimiento

 

Acción y conocimiento

• La acción como producto de un sistema complejo
• Estructura y organización de un sistema complejo
• El Sí mismo
• El conocimiento
• El conocimiento como capacidad para construir información

La complejidad de la acción desde el punto de vista neuropsicológico y neurofisiológico

• El acto conductual
• El desarrollo de los sistemas funcionales en el humano
• La organización neurofisiológica de la acción

De la acción al ejercicio

• El ejercicio como acción

 

CAPíTULO 3 El cuerpo como superficie receptora

 

Cuerpo y conocimiento

• Patología y conocimiento
• El desarrollo de la percepción y del conocimiento en la edad de desarrollo

Percepción y acción

• Análisis neurofisiológico y neuropsicológico de la percepción
• Sensación y percepción
• La corteza somatosensorial
• La integración multisensorial y sus leyes
• Multisensorialidad y representación del cuerpo
• Las correlaciones neuronales subyacentes a la formación del Sí mismo corporal
• Espacio del cuerpo y espacio de la acción

La construcción de la información

• La patología en la construcción e integración de la información
• Ejercicio y construcción de la información
• De la construcción de la información a la modificación de la acción actual

 

CAPíTULO 4 El razonamiento rehabilitador

 

La observación neurocognitiva y la modificabilidad del paciente

• El Perfil del paciente

El ejercicio como medio pedagógico

• El ejercicio desde el punto de vista pedagógico
• El ejercicio desde el punto de vista neuropsicológico

Anexo

La plasticidad del sistema nervioso central y periférico

• La diasquisis
• La hiperexcitabilidad del hemisferio contralateral a la lesión
• Las fases de estudio de la plasticidad del sistema nervioso central
• La sinaptogénesis

Neuroplasticidad y experiencia

La comparación es un proceso cognitivo indispensable para la comprensión de las situaciones, el aprendizaje y su consciencia. El ser humano utiliza continuamente este proceso mental en cualquier acción que prevea un propósito, una elección, una discriminación o un reconocimiento.

 

La rehabilitación neurocognitiva utiliza la comparación para relacionar objetos, percepciones, movimientos y, sobre todo, para relacionar acciones entre sí con la finalidad de reorganizar el sistema nervioso central.

 

Los grandes avances y descubrimientos científicos de los últimos años unidos a las investigaciones de las diferentes neurociencias que aportan, cada vez de forma más detallada, descripciones del funcionamiento del cerebro humano, hacen imprescindible afrontar un enfoque rehabilitador que tenga en cuenta su gran complejidad.

 

 

PUNTOS CLAVE

 

• Texto actualizado que permite comprender el pensamiento neurocognitivo y cómo este es, además de un método de rehabilitación, un enfoque científico que pretende entender cómo actúa el ser humano, su patología y su recuperación
• Está dividido en cuatro capítulos en los que se describe la teoría neurocognitiva con sus tres principios de base, de los que deriva una particular manera de interpretar la patología: Rehabilitación como aprendizaje, Acción como acto de conocimiento y el Cuerpo como superficie receptora.
• Ayuda a entender cómo observar e interpretar los problemas que presentan los pacientes, aprender a elaborar los ejercicios neurocognitivos y el razonamiento rehabilitador para planificar correctamente su tratamiento.

 

 

DIRIGIDO A

 

Teoría Neurocognitiva según la Comparación entre Acciones está dirigido a todos aquellos profesionales que se dediquen a la rehabilitación como fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, médicos rehabilitadores, neurólogos, logopedas, neuropsicólogos, entre otros. También será de gran ayuda a aquellos alumnos de Grado en Ciencias de la Salud que quieran profundizar en el estudio sobre la rehabilitación, especialmente del paciente neurológico.

 

 

AUTORES

 

VICTOR ARGÜELLES

- Presidente, Asociación Española de Rehabilitación Neurocognitiva Perfetti, Barcelona.

- Docente de la Universidad Internacional de Cataluña y Escuela Universitaria Gimbernat, Barcelona, España.

- Fisioterapeuta; Codirector, Centro Perfetti, Sant Cugat del Vallès; Director, Centro Perfetti, Barcelona, España.

MARTA FERRER DAVESA

- Docente en la Università degli Studi di Ferrara, Italia.

- Fisioterapeuta, centro de Rehabilitación Neurocognitiva Ferrer Davesa Marta, Bolzano, Italia.

- Colaboradora, Asociación de Esclerosis Múltiple del Alto Adige, Bolzano, Italia.

FORTUNATA ROMEO

- Docente, Rehabilitación en Geriatría y Medicina Interna y Rehabilitación Neuromotora, Universidad de Génova, Italia.

- Docente, Máster de Neurociencias y Fisioterapia en Neurología, Universidad de Génova, Italia.

- Fisioterapeuta, Servicio de Cure Domiciliari ASL3 Genovese, Génova, Italia.

MAURO CRACCHIOLO

- Fisioterapeuta; Director Científico; Responsable de Formación, Instituto Avencer, São Paolo, Brasil.

 

CORRADO NANI

- Rehabilitador Neurocognitivo, Clinic Center de Nápoles, Italia.

SUSANNE WOPFNER

- Fisioterapeuta

- Profesora, Escuela Provincial Superior de Sanidad Claudiana de Bolzano, Italia, y Universidad UMIT de Hall, Tirol, Austria.

DANIELE DE PATRE

- Doctor en Fisioterapia y en Ciencias Motoras; Referente del Regione Abruzzo del GIS Neuroscienze.

- Miembro del Comité Científico, Centro Studi di Riabilitazione Neurocognitiva Villa Miari, Santorso, Italia.

MARCO RIGONI

- Docente de Máster de Neurociencias y Fisioterapia en Neurología, Universidad de Génova, Italia.

- Docente en Universidades de Verona y de Padua, Italia.

- Referente GIS Neurociencias de la región Véneto, Italia. Rehabilitador Neurocognitivo y Miembro del Comité Científico, Centro Studi di Riabilitazione Neurocognitiva Villa Miari, Santorso, Italia.