Escala de Evaluación TDAH-5 para Niños y Adolescentes

Capítulo 1 Introducción a las escalas de calificación del TDAH

• Propósito del manual
• Antecedentes y descripción de la Escala de Calificación del TDAH-5
• Aplicación y calificación

Capítulo 2 Análisis factorial

• Procedimientos generales
• Muestra y procedimientos: análisis factorial de la Versión para el Hogar
• Muestra y procedimientos: análisis factorial de la Versión para la Escuela
• Análisis factoriales confirmatorios de las Escalas de Síntomas para el hogar y la escuela
• Análisis factorial confirmatorio de las Escalas de deterioro para el hogar y la escuela

Capítulo 3 Estandarización y datos normativos

• Desarrollo de datos normativos: muestras y procedimientos
• Desarrollo de datos normativos: resultados
• Relaciones entre las valoraciones de deterioro y de síntomas del TDAH
• Diferencias grupales de género, edad, raza y origen étnico
• Epidemiología de las presentaciones del TDAH

Capítulo 4 Confiabilidad y validez

• Muestras, procedimientos y resultados: Consistencia interna
• Muestra y procedimientos: confiabilidad test-retest, validez relacionada con el criterio y acuerdo entre calificadores
• Confiabilidad test-retest y acuerdo entre calificadores
• Relaciones entre las valoraciones de síntomas del TDAH efectuadas por los maestros y los instrumentos criterio
• Relaciones entre las valoraciones realizadas por los padres de los síntomas de TDAH y los instrumentos criterio
• Relaciones entre valoraciones efectuadas por los maestros del deterioro por TDAH e instrumentos criterio
• Relaciones entre las valoraciones realizadas por los padres del deterioro por TDAH e instrumentos criterio
• Muestra y procedimientos: validez discriminante
• Validez discriminante de las valoraciones de padres y maestros
• Validez predictiva
• Resumen y conclusiones

Capítulo 5 Interpretación y uso de las escalas con propósitos de diagnóstico y detección

• Diagnóstico del TDAH
• Detección del TDAH
• Selección de la puntuación de corte óptima<
• Investigación sobre la utilidad clínica de la Escala de Evaluación del TDAH-IV
• Predicción en un escenario basado en la clínica
• Predicción en un escenario basado en la escuela
• Ejemplos de casos

Capítulo 6 Interpretación y uso de las escalas para evaluar el resultado del tratamiento

• Evaluación de la significancia clínica del resultado del tratamiento
• Caso de ejemplo
• Escalas de valoración y hojas de calificación
• Forma de Valoración de Atención y Conducta, Versión para el Hogar: Niños (Inglés)
• Forma de Valoración de Atención y Conducta, Versión para el Hogar: Adolescentes (Inglés)
• Forma de Valoración de Atención y Conducta, Versión para el Hogar: Niños (Español)
• Forma de Valoración de Atención y Conducta, Versión para el Hogar: Adolescentes (Español)
• Escala de Evaluación del TDAH-5, Versión para el Hogar: Hoja de Valoración de Síntomas para Niños
• Escala de Evaluación del TDAH-5, Versión para el Hogar: Hoja de Valoración de Síntomas para Niñas
• Escala de Evaluación del TDAH-5, Versión para el Hogar: Hoja de Valoración de Deterioro para Niños
• Escala de Evaluación del TDAH-5, Versión para el Hogar: Hoja de Valoración de Deterioro para Niñas
• Forma de Valoración de Atención y Conducta, Versión para la Escuela: Niños
• Forma de Valoración de Atención y Conducta, Versión para la Escuela: Adolescentes
• Escala de Evaluación del TDAH-5, Versión para la Escuela: Hoja de Valoración de Síntomas para Niños
• Escala de Evaluación del TDAH-5, Versión para la Escuela: Hoja de Valoración de Síntomas para Niñas
• Escala de Evaluación del TDAH-5, Versión para la Escuela: Hoja de Valoración de Deterioro para Niños
• Escala de Evaluación del TDAH-5, Versión para la Escuela: Hoja de Valoración de Deterioro para Niñas

Basado en más de 20 años de investigación, este instrumento válido, confiable y de fácil aplicación es usado de manera extensiva por profesionales de la salud mental, la educación y la medicina en la detección, diagnóstico y evaluación del tratamiento.

Los cuestionarios para padres sobre conductas en el hogar (en inglés y en español) y los cuestionarios para maestros sobre las conductas en el salón de clases están relacionados con los criterios de diagnóstico del DSM-5 para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

Cada escala requiere apenas cinco minutos para completarse e incluye una versión para niños (de cinco a 10 años) y una para adolescentes (de 11 a 17 años), con descripciones de síntomas adecuadas para el desarrollo. Se proporcionan instrucciones completas para la calificación e interpretación y se incluyen perfiles separados de calificación de síntomas y deterioros en niños y niñas